关于信息技术促进教学方法创新的思考,在数学教学中应用分层教学法

教学方法不同于一般的应用技术,拥有其作为“育人”的方法论特征。

分层教学在职业院校数学教育中的应用

高职计算机专业实训课程中微课的应用分析

关于信息技术促进教学方法创新的思考

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摘要]电子商务是经济管理类专业的一门专业课程,对整个专业教学计划和专业培养目标的实现起着非常关键的作用。通过对课程教学现状的分析,并对教学大纲、教学体系、教学内容和教学方法等进行改革、实践和探讨,以期达到提高教学效果的目标。

教学方法;教育关系;教学形态;教学方式;教学方略;教师学习

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时间:2016-10-31 19:01点击: 次来源:网络作者:佚名评论:- 小 + 大

[ 关键词]电子商务;人才培养方案;教学方法;教学手段;考核方式

原标题:教学方法:概念的诠释

分层教学是一种有效的教学方法,其在职业院校的数学教学中收到了良好的应用效果,以下是小编搜集整理的一篇探究分层教学应用的论文范文,欢迎阅读查看。

时代的发展伴随着科技的创新,在当前时代背景下,信息化以及是时代发展的必然趋势,特别是对于教育行业而言。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

随着信息技术的快速发展并在教育教学中得以普及,信息技术对创新教学方法起着越来越重要的作用。然而如何能够将信息技术更好地融合到教育教学当中为促进教学方法的创新发挥作用是值得深思的问题。本文就关于信息技术促进教学方法创新进行了探索与总结。

《电子商务》是工商管理、经济学和市场营销等专业的一门专业课程,也是一门综合性、交叉性、边缘性课程。课程目的是通过讲解电子商务的基础理论知识、相关领域专业技术知识及电子商务系统应用实践操作,使学生在掌握电子商务整体理论框架的同时,结合电子商务系统应用实例分析,具备一定的电子商务系统的实践应用操作能力。因此,为了培养学生的学习兴趣、形成需求,提高本课程的教学质量,我们在电子商务教学现状分析基础上对教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了一些探索与实践。

作者简介:钟启泉,华东师范大学课程与教学研究所名誉所长,博士生导师。上海
200062

数学是一门重要的学科,其内容比较严谨,而且逻辑性强,在学习数学时,一定要保证思维的灵活性,一道题可能有多种解题思路,所以,学生不能被单一的思考方式所束缚。很多教师与学生受到传统应试教育的影响,思维方式比较死板,而且不注重解题的过程,只注重结果,这不利于学生深刻理解数学知识,而且不利于真正记忆这些数学公式以及解题的思路。分层教学是一种新的教学方式,其比较符合职业院校学生偏科并且差异比较大的特性,在数学教学中应用分层教学法,可以有效提高学生的数学成绩。

高职计算机专业教育目的在于培养出一批具有素质高、实践技能强的一线计算机人才,其中实训课程在高职计算机专业教育中占据着不可取代的位置。当前我国采用的高职计算机专业实训教学模式存在诸多弊端,而微课作为一种新的教学方式,它的出现能够有效解决其教学弊端,从根本上提高实训课程的效果。本文将从分析传统高职计算机实训教学弊端、阐释微课的概念及优势、微课的具体应用三个方面进行探讨,旨在高职计算机专业实训教学的质量与效率。

创新;信息技术;教学方法;思考

一、电子商务教学现状分析。

内容提要:教学方法不同于一般的应用技术,拥有其作为“育人”的方法论特征。由此引出了教学方法研究固有的“教育关系”问题,形成了基于沟通理论的教学方法研究的基本范畴——教学形态、教学方式、教学方略。教学方法是一种复杂的、动态发展的概念,倘若没有多层面、多角度研究的支撑,是难以得到诠释和理解的。教学方法的发现与超越归根结底是教师学习的过程。

1、在职业院校的数学教育中应用分层教学法的重要意义

高职计算机;实训课程;微课;应用

我国从实行教育改革以来就主张改变传统式的教学方法,大力倡导学生自主的进行探索、发现及学习。在对教学方法进行创新的过程中,即使教学方法有所创新,但是否能和实际的教学相适应也是很难确定的事情。在研究和实践的过程中我们会发现,只要所学的内容是需要创新教学方法的就都是不易理解和掌握的。虽然能够想出比较理想的方法去学习这些内容,但一旦面对现实却又是不容易实现的,然而信息技术与其他学习方法相比较之下就表现出绝对的优势。因此,将信息技术应用于教学方法中为教学提供服务,从而解决了那些在教学中出现的不易解决的问题。

目前《电子商务》的教学内容是按照学院的大纲严格执行,教学方式是以教师为中心的一种灌输式的教学方法。学生在学习过程中大多数时间只是被动的接受知识,缺乏学习的主动性、兴趣和积极性。如果继续用这种方法来教学,学生只会死记书本上的理论,而缺乏独立思考、分析及解决问题的能力。在其它几个方面也存在很多问题。

关 键 词:教学方法 教育关系 教学形态 教学方式 教学方略 教师学习

数学是职业院校中一门重要的课程,随着教育体制的变革,教师应对传统的教学模式进行优化,在教学的过程中,要将学生看做是课堂的主体,还要加强与学生的交流与互动。为了提高学习的效率,教师首先要激发学生的兴趣,要使学生热爱这门课程,不能产生惧怕数学的心理,这样才能更好的完成教学任务。分层教学可以对认知水平以及学习能力具有差异的学生采用不同的方法进行教学,在执行学习目标时,有着一定差异,而且在备课时,需要设计出多种不同的方案,在课堂上要创设不同的情境,对数学基础不同的学生要采用不同的教学方法。

高职教育是我国高等教育的重要组成部分之一,其教育目标在于培养企业一线所需的应用型人才,学生的实践能力与岗位素质培养备受关注。对于高职计算机专业来说,其教学目标主要是为了培养计算机操作能力过硬的一项技术人才。因此,实训教学是该专业教学的至关重要的环节,其开展效果如何对人才培养具有十分重要的影响。目前,我国高职计算机实训教学方法还处于初步探索阶段,这就需要不断探索,尝试运用新的教学方式来提高实训课程教学效果。其中,微课以其自身的短小精悍、直观展示等优势成为近年来备受广大高职师生青睐的一种新型教学模式。

一、 信息技术促进教学方法创新应注意的问题

1.
师资队伍建设。电子商务专业课程是最近几年才逐渐发展起来的,大多数的师资力量来自于管理、计算机、网络、营销或其他专业,所具备的专业知识难以满足培养高素质的电子商务人才的需要,并且缺乏电子商务相关的实践经验。

一、教学方法的概念特征

职业院校的学生一般都会存在偏科的现象,而且很多学生的数学基础比较差,由于学生的理解能力有着一定区别,为了提高整个班级的成绩,教师要采用因材施教的教学方式,要结合学生的差异,选择佳的教学模式。分层教学可以体现出教学的灵活性,学生在不同的教学阶段,要制定不同的学习目标,而且每个学生制定的学习目标会有一定差别,学生要向着制定的目标不断的努力,这样才能提高自己的数学成绩。分层教学法是一种有效的教学方式,通过实践可以证明,采用分层教学法,学生的学习效率都大大提高了。一些学习能力比较强,或者数学基础比较好的学生,一定要制定更高的学习目标;而学习能力比较弱,或者基础知识比较差的学生,需要先数学基础知识,采用循序渐进的方式学习。有的学生会产生厌学的情绪,而且对数学有着恐惧感,针对这一现象,教师一定要多对学生进行鼓励,要培养学生对数学知识的情绪,还要使其树立学好数学的信心,这样才能使其更快的完成学习目标,只有采用分层教学的方式,才能兼顾所有的学生,才能做到因材施教。

一、传统高职计算机实训课程教学弊端

在对教学方法进行创新之前,要求教师要明确教学内容,在确立了教学内容之后,将学习的内容与学生的实际情况相结合,从而试图创新教学方法去提高教学效率以及教学的质量。因此,教师应注意以下几个问题:

2.
教学资源配置。目前电子商务仍处在高速发展阶段,其专业理论体系不完整,商务实践也在探索之中。现阶段各学校采用的电子商务教材有许多版本,而且大多知识点相对陈旧,根本无法满足电子商务教学的需要。电子商务实践环节不仅仅是对电子商务专业知识的巩固,也是对电子商务知识的补充和调整。但可用于电子商务教学实践的资源,仅仅是一些电子商务模拟平台、模拟操作等验证性实验环境,只能使学生产生一些初步的认识,离“培养出复合型人才”目标还相差甚远。

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